五台县耿镇中学 打造标杆课堂 助力教学进步——物理示范课听评课活动

       课堂伊始，姜老师创设了两个同学布置考场，比较谁完成得快的情境，引出做功也有快慢之分，进而引出本课课题，随即展示本节课的学习目标和学习重难点。进入新课讲授环节后，姜老师巧妙地创设问题，设置例题，引发学生思考“不同时间，做不同的功，如何比较做功的快慢”。籍此，她联系之前所学，类比“速度”的提出，引入新概念——“功率”。让同学们认识到，正如比较运动快慢的物理量——速度，是物体单位时间内通过的路程，比较做功快慢的物理量——功率，是物体单位时间内做功的多少，明确了功率的概念，知道了功率的单位，定义公式，单位换算，还介绍了英国发明家詹姆斯﹒瓦特的生平。带着同学们了解了生活中常见的功率值后，姜老师又通过随堂练习帮助同学们巩固所学，为同学们总结做题方法，归纳变形公式和导出公式，并将课本上的例题进行一题多解。最后，姜老师总结本堂课，并根据学情为不同层次的同学分层布置了难易程度不同的作业。

       课后，校长史盛组织教师进行了评课。授课教师先陈述了自己的教学设计意图、主要教学内容和课后反思。接着大家畅所欲言，围绕本堂课的特色，进行交流探讨：姜丽芳老师精益求精，课上思路清晰，为大家展示了一堂具有引领示范作用的好课。1、老师在讲解知识时，层层递进，由浅入深，将晦涩的知识变得简单明了；2、教学中，老师巧妙类比“速度”与“功率”，帮助学生达到温故而知新；3、授课老师教学态度端正，对学生极度负责，在课本知识之外详细为学生归纳做题方法，提炼知识精华，经常提醒学生养成做笔记的好习惯，对学生好学习习惯的养成有很大促进作用；4、老师重视运用多种评价方式激发学生的学习兴趣，善于启发、引导学生思考回答问题，非常值得学习；5、老师充分考虑学情，课后作业的分层布置是她对教学的刻苦钻研，对学生的充分了解的具体体现。

       勤于思考、认真教学、积极探究，姜老师将每一堂课都上成了示范课，展现了标杆的风采。学校教师会不断精益求精，向姜丽芳老师学习，打造标杆课堂，助力学校教学进步。